Intervenció de síntesi

Tot va començar quan ens van dir que hauríem de crear un bloc...
Un bloc? Que és això? Vam pensar la majoria de nosaltres. Personalment, si que havia sentit parlar d'aquests blocs, però mai havia estat tant en contacte com he estat en aquests últims mesos.

Poc a poc, la idea de tenir un bloc, cada dia m'agradava mes, primer vaig començar per la curiositat de visitar diferents blocs per veure les diferents dinàmiques que es poden fer servir quan tens un.
I a mesura que anava visitant m'anava agradant més la idea d'anant construint un.
He intentat en la mesura de lo possible que el meu bloc cada setmana estigués actualitzat, i crec que menys alguns dies que han sigut impossible per problemes de treball ho he aconseguit satisfactòriament.

Mica en mica en Jordi ens ha submergit en les seves classes de programes de tot tipus, des de utilitzar programaris lliures, que tenen la llibertat d'exposar arxius de tot tipus sense cap prohibició, fins a programes educatius per utilitzar amb els nens i nenes.
Un món desconegut per a mi, i que a dia d'avui em sabria desenvolupar-me d'una manera més ràpida de com m'hagués desenvolupat en els principis de les classes.
Espero que en els mòduls que venen ara, ens facin utilitzar aquest bloc com eina de treball.

Per altre banda, si hauria d'escollir dos de les activitats fetes em quedaria amb:

Blogosfera...

Una pràctica on vam haver de pensar un tema i cercar informació sobre això.
Tot i que nosaltres vam fer una simulació, em sembla molt positiu que gent participi en cercar informació i oferir-la a altres persones, o que citin les seves recerques i les recomanin.
Penso que és un acte bastant humà, i que es pot treure molt profit d'això.
A més el tema que vam escollir ens va donar l'oportunitat de saber més sobre el tema de TDAH.
Per això ha sigut una de les meves activitats escollides, ja que es crea per mitjà de diferents persones i això et fa reflexionar.

Territori...

Una de les activitats amb més treball personal que hem tingut per aquesta assignatura, juntament amb la de "Comunicació".
Va ser un treball molt treballat, vam cercar molta informació, ens vam haver de traslladar al lloc d'origen del territori, i ens les vam congeniar per disfressar-nos i que el treball es convertís en una aventura divertida, però a la vegada de coneixement per a tots, amb sons cercats per nosaltres, utilització del movie maker, i power point.
Estic molt satisfeta amb el que vam crear!




I ara si que us dic... fins aviat!

Reflexió conjunta

Les classes han arribat a la seva fi.
Desprès dels exàmens començarà una nova etapa plena de nous coneixements.
Durant tots aquests dies, setmanes i mesos...hem après moltes coses.

Llenguatge Visual i Plàstic.

Hem après tècniques, utilitzar tot tipus de materials, saber treballar en equip, compartir idees, saber utilitzar eines plàstiques, com treballar amb els nens aquests recursos plàstics. Han sigut coneixements i experiències de treballs fantàstiques. Hem adquirit recursos didàctics per potenciar la percepció estètica, per fomentar el desis de conèixer obres d'art...i així dia rere dia hem anat assolint aquests objectius. Que segur que per un futur les sabrem utilitzar amb els nostres nens i nenes.

Llenguatge musical

Fem música! Quines tardes hem passat aprenent! Hem pres consciència de la importància de l'experiència musical en el creixement global de la persona i de l'infant. Hem apreciat i valorat el sentit lúdic de les activitats musicals per infantil, a més hem après a utilitzar les cançons com a recurs de joc i de desenvolupament de l'infant. Aprendre a escoltar, la importància de l'audició i com a més important de tot gaudir i fer gaudir de la música. Hem començat un camí musical molt important per els nens i nenes, que aprofitarem per utilitzar-ho quan estiguem amb ells a les aules.

Educació Física

Quins reptes hem superat a les classes d'educació física. Vam començar una mica perduts per com anirien les sessions al centre esportiu Hospitalet. Veníem amb la idea de que les activitats serien similars a les de Batxillerat, però tot el contrari. Han sigut sessions molt dinàmiques, amb molta participació de tots els meus companys. Hem après a organitzar classes psicomotrius per a nens i nenes, controlem temes sobre la lateralitat, el temps, l'espai, els jocs... Tota la teoria la hem aplicat a la pràctica, i això ha sigut molt positiu. Una experiència que a nivell pedagògic ens aportarà molt en un futur.

Comunicació oral, escrita i digital

Comunicar-nos és una de les paraules més importants que hem de saber utilitzar quan estem treballant. Amb aquesta assignatura hem après a saber comunicar-nos una mica millor, a utilitzar tècniques per a parlar en públic molt millor, en saber ser un bon comunicador. Totes les pràctiques realitzades ens han ajudat a que cada dia ens sentíssim més segurs amb nosaltres mateixos.

Gestió de la informació i TIC

La meva valoració es troba en l'entrada següent.

Seminari

Un grup fantàstic ens vam començar a conèixer...les activitats, les nostres aportacions, les nostres recerques sobre notícies, articles, treballs... Hem treballat molt en les sessions de seminari, i com a primer eina sempre hem utilitzat la comunicació per poder expressar el que sentíem en tot moment. Coses positives i negatives ens han passat, que ens han ensenyat a aprendre, ja que dels errors aprenem molt, i les coses positives les aprofitem per altres moments. Han sigut dies intensos, amb molta informació que dir en cada sessió, crec que cadascú hem aprés competències, valoracions, punts de vista que tindrem en compte per un altre seminari

Tornaré aviat!
Bon Nadal

De pequeño pez

Treball d'ombres i escultura musical

Aquí teniu un vídeo per a que veieu i quedi un bon record del que vam treballar sobre les ombres i la nostre escultura musical.
Vam gaudir molt fent aquestes activitats, per això vull compartir-les amb tots vosaltres.

Acomiadament seminari

Seminari 22 - Desembre - 2009 / Dimarts

La setmana passada la vam passar fent entrevistes, després d'aquestes entrevistes l'últim dia de seminari va arribar...

Els primers minuts van estar acompanyats de cançons de Nadal...
Després vam començar amb algunes aportacions que els nostres companys havien portat, una d'elles consistia en una dinàmica de posar una o varies coses positives de cadascun de nosaltres, tots ens vam dir coses molt interessants, divertides, entranyables...que segur que recordarem amb molt afecte, ja que hem format part del nostre primer seminari.
Desprès la Marta ens va llegir una cançó de Nadal anomenada "Quan somrius", la Mercè ens ha enllaçat un vídeo on la podreu escoltar!
I seguidament la Mercè ens va llegir un poema per desitjar-nos un Bon Nadal a tots! El podreu veure al seu bloc també.

Finalment va arribar l'hora de que la Pia ens aportés la seva activitat.
Ens va donar una felicitació de Nadal que constava de:

Quina raó te la vinyeta...no creieu?

A més vam tenir felicitació personalitzada!

Desitjo que l'empenta i l'ànim
d'arribar a ser bona mestra
t'acompanyin al llarg de tota la
carrera i també al llarg del teu futur
professional. Una bona dosi
d'ingredients com:

il·lusió, constància, mètode
curiositat, recerca, reflexió, criteri,
compartir, acollir, ganes de saber-
ne cada dia més i més, autocrítica
per reconèixer els propis errors i
així poder corregir-los...
IMPLICAR-SE, SUGGERIR

t'ajudaran a aconseguir-ho!!!

Quina millor manera de felicitar el Bon Nadal, i que et desitgin això!

Aquest poema és una gran reflexió de tot el que hem après i del que ens queda per aprendre, molta dedicació, esforç i il·lusió per a que el nostre somni de ser mestre es faci realitat!

Per els meus companys de seminari i a la Pia Marquilles, us desitjo un Bon Nadal a tots! Heu sigut un gran grup!

Frase:

Gràcies per tot!

Competències digitals específiques del mestre en relació a la tecnologia

Adquirir diverses tecnologies relacionades amb l'ús de les Tecnologies de la Informació i de la Comunicació (TIC) avui dia en el segle XXI , és important tant per els nens i nenes com per els adults.

Totes aquestes competències queden recollides en les diferents etapes de l'Educació Infantil, on ho podem trobar en els Currículums de l'educació infantil, primària, educació secundària, obligatòria, Batxillerat... Definim competència digital com el conjunt de competències relacionades amb el coneixement i l'ús de la tecnologia i el procés d'adquisició de les mateixes, que s'anomena alfabetització digital.

Si ens centrem en una universitat l'estudiant amb les TIC, podrà informar-se millor, gestionar, i comunicar-se amb els docents i amb altres estudiants. Una informació molt encertada, ja que en aquests primers mesos hem aprofitat molt i hem aprés molt de les TIC.

Les competències digitals del mestre són importants, ja que no ens podem quedar enrere, hem d'anar avançant amb una actualització continuada tant en el coneixement dels recursos tecnològics com les potencialitats pedagògiques.

Els documents de referència en que ens podríem centrar com a més importants per a l'ús de les TIC, serien:

1 - Normes UNESCO En aquest document es descriuen tres nivells d'aprofundiment que haurien d'adquirir els docents pel que fa a l'ús de les tecnologia.

- Nocions bàsiques de tecnologia
Els docents han de conèixer el funcionament bàsic del "maquinari" i del "programari" així com les aplicacions d'activitat. Capaços d'utilitzar la tecnologia en una classe i han de posseir competències i coneixements tecnològics dels recursos web.

- Aprofundiment de coneixements
Els docents han de conèixer tota una sèrie d'aplicacions i instruments específics i han de se capaços d'utilitzar-los. A més hauran de saber crear projectes i contextos d'aprenentatge.

- Creació de coneixements
Els docents han de ser capaços de concebre comunitats del coneixement basades en les TIC, a més de saber desenvolupar un sentit de líder i aprendre contínuament.

2- Normes de la ISTE
Per altre banda la ISTE també te publicats dos documents que recullen les competències que haurien de tenir els docents i els estudiants.

- Normes Nacionals sobre Tecnologia Educativa per a Docents.

• Inspirar i facilitar l'aprenentatge i la creativitat dels estudiants
• Planificar i dissenyar experiències d'aprenentatge i avaluació incorporant instruments contemporanis
• Mostrar coneixements, habilitats i estratègies de treball innovadores i centrades en la societat digital
• Promoure la ciutadania digital i la responsabilitat
• Millorar la pròpia pràctica professional i la capacitat de lideratge

- Normes Nacionals sobre Tecnologia Educativa per a Estudiants

• Creativitat i innovació
• Comunicació i col·laboració
• Investigació i fluïdesa en l'ús de la informació
• Pensament crític, resolució de problemes i presa de decisions
• Ciutadania digitalFuncionament de la tecnologia i conceptes

Tota aquesta informació donada, ha estat força interessant, desconeixia totes aquestes normes tant importants per el nostre futur. Tal com diuen aquestes línies, com professors i professores que serem no ens hem de quedar enrere, hem d'anar avançant a mesura que avança tot. En aquest cas tot el que té relació amb l'entorn de coneixements i competències de les de TIC.

JClic

JClic està format per un conjunt d'aplicacions informàtiques que serveixen per realitzar diversos tipus d'activitats educatives: trencaclosques, associacions, exercicis de text, paraules creuades...
Aquestes activitats educatives estan formades per centenars d'aplicacions creades gracies a moltes hores de treball desinteressades d'educadors i educadores de diversos països.

JClic està desenvolupat en plataforma Java, és un projecte de codi obert i funciona en diversos entorns i sistemes operatius.

A classe vam crear un projecte anomenat fruites, que ho podreu trobar a l'apartat web del nostre blink.
La pràctica de creació d'aquest projecte va consistir en els passos següents:

• Obrim un nou projecte, en la pantalla projecte escollim les característiques que volem que surti en la nostre activitat.
  
• En la pestanya mediateca obrim les imatges que utilitzarem.
• Comencem a construir el que seran les quatre activitats que hem pensat fer: dos trencaclosques d'intercanvi i dues associacions simples.
• Seleccionem activitat, decidim opcions (ajuda, contadors...).
• En la pestanya finestra escollim la visualització que tindrà.
• En la pestanya missatges escrivim el que serà el missatge inicial, final i error.
• Per últim en la pestanya plafó, busquem les imatges que posarem, seleccionem les mides, les posicions, el color de text... i finalment li donem al "play" per veure com ha quedat. I així fins acabar les quatre activitats.
• Per acabar el projecte el guardem amb el seu nom.
• Per una banda tindrem un projecte jclic.zip.
  
• I ara com fer-ho per publicar-ho en pàgina web? Li donem a eines i desem com a pàgina web, i així ja tenim creada fruites.htm.
• En la nostre pràctica de classe l'hem pujat al blink per accedir des de allà.
  

A més de la pràctica de classe he creat un nou projectes sobre els transports!

(Les fotografies i els sons utilitzats pertanyen a "banco de imagenes y sonidos")

Territori

Badalona Ciutat Romana

Aquest va ser el títol amb que vam presentar la Maria Rodríguez i jo el nostre treball de territori per el mòdul 2.
El nostre territori va ser Badalona, ja que és la nostre cuitat i ens va semblar bo que coneguéssiu una part de les més representatives, la zona romana.

Vam decidir de fer una posada en escena una mica diferent i original, i ens vam disfressar de romanes, ja que la nostre història consistia en que nosaltres dues havíem viatjat al futur per explicar a tots, el que era i el que queda de la ciutat romana de Baetulo.

Restes romanes i una mica de la nostre història acompanyat d'un vídeo va ser el resultat del nostre treball, en el que vam gaudir molt i en el que esperem que vosaltres també us ho passareu molt bé i us quedéssiu amb ganes de veure Badalona i les seves restes romanes.

PP Territori

See more presentations by Sorayacs | Upload your own PowerPoint presentations